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本课程充分发挥地域优势，实施跨不同自然地理单元的区域综合教学。教学内容实质性地完成了本科学习期间自然地理学科的多学科交叉，完善了基础知识结构，为进一步加强学生的基本能力和素质训练，特别是培养综合思维和综合分析能力，激发创新意识提供了基础。该教学受到了历届基地班及师资班学生的普遍好评。学生的实习总结报告（报告要求对野外教学进行总结并提出意见和建议）和已毕业学生的反馈信息普遍反映，“西北－西南－东北－东南”为他们提供了浏览万千自然地理现象，多学科综合解读自然奥秘的难得机会，不仅深切感受到祖国山河的壮美，加深了对祖国的深厚感情，增强了爱国主义信念和民族精神，坚定了报效祖国的决心；而且野外同舟共济、共同战胜困难，培养了集体主义精神。尤其是培养了观察事物，认识事物的思维、方法和能力，激发了兴趣和创新精神，真是终生难忘。
通过野外教学的实践和训练，理科基地学生的基本素质，获取、运用知识和综合分析的能力得到培养和增强，他们中有不少人在本科阶段就发表了论文。据统计，从1996年“基地班”野外教学开展以来，基地班学生已在正式刊物发表论文27篇，16人参与5本教材（专著）的编写。近5年基地班学生共有119名直升或考取研究生（占总学生数76.6％～83.3％），其中直升研究生62名中14人被中国科学院接受，6人被北京大学接受，5人被南京大学接收，3人被北京师范大学接收，其余在国家重点实验室和教育部重点实验室以及自然地理重点学科继续深造，并受到接收单位的普遍好评。
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