“九五”大纲课程性质与目的
（一） 课程性质
    体育心理学是体育专业本科学生的专业必修课。这门课程的学习将有助于未来的（或在职的）体育教师、教练员提高运动意识，熟悉符合心理活动规律的新的教学方法，并掌握测量和提高人的“潜能”的最基本的手段和实验方法。涉及的内容主要是学校体育活动范畴中的各种心理学知识。这门课程具有体系新、内容新和实用性强的特点。
（二）课程设置目的
1 ．使学生了解体育心理学的研究对象、任务、方法和发展概况。
2 ．使学生了解体育教学活动中学生心理活动特点和体育教学对学生身心健康影响。
3 ．使学生了解动作技能形成的途径以及影响动作技能形成的各种因素
4 ．使学生掌握体育活动中心理训练的基本方法，并用所学的方法克服体育活动中的各种消极心理现象
5 ．使学生在未来的体育教学或运动训练竞赛中能应用所学的理论与方法指导中、小学生或运动员提高运动技能水平，促进他们身心健康发展。

教学内容与要求

体育心理学“九五”大纲
第一章 绪论	第七章 体育活动中学生的焦虑
第二章 学生的体育动机、兴趣和态度	第八章 体育教学与个别差异
第三章 体育活动中学生的感觉和知觉	第九章 学校体育团体心理
第四章 体育活动中学生的注意和记忆	第十章 体育心理训练
第五章 体育活动中学生的思维和想象	第十一章 体育活动心理健康
第六章 动作技能学习心理	第十二章 心理技能训练概述

教学时数分配、考核方式与教材使用情况

“十五”教学大纲
“十五”大纲课程性质与目的
（一）课程性质
    体育心理学是体育专业本科学生的专业基础课。这门课程的学习将有助于未来的（或在职的）体育教师、教练员提高运动意识，熟悉符合心理活动规律的新的教学方法，并掌握测量和提高人的“潜能”的最基本的手段和实验方法。涉及的内容主要是体育运动中的各种心理学知识。这门课程具有体系新、内容新和实用性强的特点。对这门课程的学习，将有助于学生将心理学的基本原理与知识应用于体育运动实践中。
（二）课程设置目的
1 ．使学生了解体育心理学的研究对象、任务、简史和发展方向。
2 ．使学生了解体育学习的心理学基础。
3 ．使学生掌握运动参与的心理动力。
4 ．使学生了解体育锻炼心理。
5 ．使学生了解提高运动成绩的心理学方法。
6 ．使学生了解运动中的社会心理。
7 ．使学生掌握体育教学心理。

教学内容与要求

教学时数分配、考核方式与教材使用情况