最新动态    当幼儿园课程改革向纵深处走去的时候，不可避免地遇到各种困难，世界各国都是如此。05年底到美国参加全美幼教协会的年会，在与国际同行交流的过程中，使我们更坚定地认识到，幼儿园课程改革与建设要适合于各地文化传统、教育资源与条件并且具有可操作。由此，我们提出生态课程的观念，并着手进行相关的理论梳理和幼儿园课程资源的建设。 教材介绍    朱家雄著:《幼儿园课程》，华东师大出版社2003年版。 第一章，幼儿园课程概述（4学时）包括课程的词源、定义，幼儿园课程的价值取向等内容。 第二章，幼儿园课程的理论基础（8学时），包括幼儿园课程的哲学基础、心理学基础和社会学基础等内容，根据学前教育的特点，重点突出其心理学基础。 第三章，幼儿园课程中的游戏（4学时），包括游戏在课程中的地位及游戏与教学最优化结合的思想。 第四章，幼儿园课程各学习领域（16学时），包括幼儿在健康、语言、数学、科学、社会、美术、音乐等多个领域学习活动目标、内容、方法、途径评价。 第五章，幼儿园课程的编制（4学时），包括幼儿园课程编制目标模式和过程模式等。 第六章，幼儿园课程中的教育活动设计与实施（8学时），包括综合课程、学科（领域）课程以及不同结构化程度的教育活动设计与实施。 第七章，西方当代早期教育课程及其发展趋势（8学时），包括西方当代著名的早期教育课程，如发展互动式课程、瑞吉欧教育实践、蒙台梭利课程、直接指导课程等。 第八章，我国幼儿园课程的历史沿革与改革（8学时），包括我国幼儿园课程的历史发展、主要模式以及当今幼儿园课程改革动向。 风采展示
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