过程

内容及方法

设计思路

引入
主题
（5分钟）

通过“比较”与“对比”的常态理解分析，引入语言学中的“对比”概念及其内涵

从常见的实例中提出问题，激发学生的求知欲，引出主题。

本章内容综述
（10分钟）

1. 对比语言学中的“对比”认识
2. 比较语言学及其历史发展
3. 对比语言学的历史发展：重新定位
4. “比较语言学”与“对比语言学”的差异
5. 对比语言学的概念、意义、研究内容和应用

使学生对本章内容先综合了解，实际上也是对整个对比语言学的教学框架有了初步的认识

对比语言学中的“对比”认识
（15分钟）

认识“比较[compare]”与“对比[contrast]”
在字面意义上没有大的区别，但在语言学领域却是两个需
要严格区分的概念：“对比”侧重“差异性”。

以定义和举例法区别两者间关系

比较语言学及其历史发展
（15分钟）

1. 比较语言学和比较语法
2. 19世纪历史比较语言学发展的三个阶段
3. 19世纪历史比较语言学的重要贡献

讲授法为主，辅以提问和PPT演示。

对比语言学的历史发展：重新定位
（15分钟）

1. 美国的对比分析：应用性
2. 对比分析的式微及对比语言学的崛起
3. 重新定位对比语言学的源头

讲授法为主，辅以提问和PPT演示。

“比较语言学”与“对比语言学”的差异
（15分钟）

相同：

1. 两种或两种语言之间，通过“比较”或“对比”

揭示其特征
差异：

1. 研究的对象不同：
2. 目标不同：
3. 方法重点不同：
4. 历史和发展趋势不同

通过课堂讨论，对学生的回答加以总结补充

对比语言学的概念、意义、研究内容和应用
（15分钟）

1. 对比语言学的定义
2. 汉英对比研究的意义
3. 对比研究的内容
4. 怎样进行英汉对比研究

讲授法和提问法并用