课程名称：《汉英语对比》
授课主题：汉英语对比的哲学基础（二）
授课教师：对外汉语系  陶健敏
授课对象：对外汉语系04级一班
授课地点：对外汉语学院教学楼501
授课时间：2007年9月18日第1-2节，两个课时

目的要求：

  1. 了解洪堡特的“语言世界观”
  2. 了解“新洪堡特主义”的代表人物和理论
  3. 魏斯格贝尔的“语言创造出的精神的中间世界”
  4. “萨丕尔-沃尔夫”假说

内容重点：洪堡特的“语言世界观”；“萨丕尔-沃尔夫”假说。


内容难点：了解洪堡特的“语言世界观”的内容和意义及其历史传承。


教学方法：

  1. 以课堂讲授为主，利用多媒体授课，增加直观性、增加知识容量、节省授课时间
  2. 注重通过提问法，引导学生思考相关问题
  3. 注重帮助学生联系、运用学过的知识，初步认识“语言世界观”的内容和意义及其历史传承。
 

过程

内容及方法

设计思路

引入主题
（5分钟）

回顾上次课的内容，介绍洪堡特生平，突出其在语言研究中的成就。

通过复习，引出主题。

了解洪堡特的“语言世界观”（25分钟）

  1. 从“语言的本质---内蕴形式---精神格局”介绍其主旨内容；
  2. 结合原文，理解“每一种语言都包含着一种独特的世界观”的论述；
  3. 进一步理解“语言是精神不由自主的流射”和“民族语言即民族精神”的论述。

通过课堂讲述，和文献阅读，引导学生积极思考，鼓励他们做针对性的辨析。

了解“新洪堡特主义”的代表人物和理论
（10分钟）

简要介绍洪堡特“语言世界观”的历史地位及其
历史传承

课堂讲述结合多媒
体演示

魏斯格贝尔的理论
（20分钟）

  1. 魏斯格贝尔的“语言创造出的精神的中间世界
  2. 魏斯格贝尔的“三个世界”例证

讲授法为主，辅以提问和PPT演示。

“萨丕尔-沃尔夫”假说
（25分钟）

  1. 简介萨丕尔与沃尔夫
  2. 重点论述“沃尔夫”的语言学成就及其与洪堡特“语言世界观”的关系
  3. 重点介绍“萨丕尔-沃尔夫”假说：“语言相对论”和“语言决定论”

讲授法为主，辅以提问和PPT演示。

课堂小结
（5分钟）

 

总结本次授课所涉的不同理论流派，布置课后阅读