《第六章 现代教育技术的应用》习题

一、选择题

1. 计算机辅助教学的简称是（    ）

A. CMI；            B. CDI；           C. CFI ；           D. CAI

2. 以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是（    ）

A. 建构主义；    B. 行为主义；    C.认知主义 ；    D. 信息加工理论

3. Webquest 是一种（    ）模式

A. 网络课堂教学； B. 专题网站学习； C.网络探究；  D. 计算机管理教学4. 下面哪种软件集成了各种链结构、环结构等，可以很方便的制化学结构图（    ）

A.Chemsketch；   B. Cool Editor 2000；   C. Dreamwear；   D. Chemexcel

二、判断题

5. 为了使信息技术与化学课程的整合达到教学效果的优化，可以利用计算机模拟实验过程和现象完全代替实验。                          （         ）

6. 制作交互型课件时，应当统一把学习资料按平均水平呈现在学生面前，学生可以根据自己的需要选择学习材料，或通过交互式联系，评估自己是否具备进行某种学习的能力。                                        （          ）

三、填空题

7. 信息技术与课程整合涉及的领域包括教学理念的更新与重整、计算机辅助教学与______________的结合、_____________的开发、______________的跟进等。

8. 掌上实验室是______________与________________的整合。

9. 手持技术构建了一个先进的便携式数据采集系统，主要由两部分组成：______________ 和__________________。

10. 网络探究模式的构成包括:绪言、_______、过程、________、结论和_______。

11. 专题网站学习模式的组成模块有____________、___________、___________和______________。

12. 信息技术和化学课程整合的原则有_________________________、__________________以及 _____________________。

13. 常见的Internet资源举例：___________、__________、_____________和____________。

14. 著名的搜索引擎Google的域名为www.google.com，IP地址为216.239.51.99，要访问Google，可以在URL中输入____________或____________。

15. 信息技术与化学课程整合的模式可以分为____________________________、______________________、____________________三类。

16. 网络课堂教学模式的教学流程：______________-提出问题-____________-____________-课题小结-_____________-课题延伸等七个环节。

四、简答题

17. 简述网络课堂教学模式的优缺点。

18.  简述专题网站学习模式的优缺点。

19.  你认为应该如何提高教师的信息技术整合能力？

20.  随着多媒体和网络技术的发展，信息技术开始改变学习方式，教育学家提出了数字化学习（e-Learning）的理念。即通过因特网和其他数字化内容进行学习或教学的活动。你认为所谓的数字化学习有哪些特点？

21.  计算机模拟实验方便快捷，任何情况下都可以使用吗？如何抉择？

五、实践活动题

22. 利用Internet 查阅高中化学章节中相关的10篇有价值的文献，主题自选。

23. 在Internet 上下载本书的几种化学专用软件，利用其中一种或两种软件画出水杨酸（即2-羟基苯甲酸）的分子式和球棍模型。

24. 试设计一份“Intel未来教育的教学设计”，题目可自拟。

《第六章 现代教育技术的应用》习题参考答案

选择题

1. D       2. A       3. C       4. A     

判断题

5. 错。化学是以实验为基础的学科，计算机模拟实验不能完全代替真正的实验。

6. 错。制作交互型课件时，应当根据不同层次的学生对知识学习的不同情况，把学习资料分为多个水平呈现在学生面前，学生可以根据自己的需要选择学习材料，也可以通过交互式联系，评估自己是否具备进行某种学习的能力。

填空题

7. 教学理论、教学模式、教学评价方法

8. 手持技术、网络技术

9. 数据采集器、传感器

10. 任务、资源、评估

11. 网络资源库、网上交流平台、使用介绍模块、自我评测平台

12. 有关的学习理论与具体实际的结合的原则、最优化原则、以学生发展为中心原则

13. WWW资源、FTP资源、Email 、BBS

14. http：//www.google.com、 http：// 216.239.51.99

15. 基于单机课件的信息技术与化学课程整合、基于网络的信息技术与化学课程的整合、计算机管理教学

16. 创设情景、自主探索、网上协作、网上测试

简答题

17. 答：

网络课堂教学模式以学生为中心，其优点是：能很好地体现教育的公平性，不会出现传统课堂上少数学生唱主角的现象，有利于学生个性的形成和自尊的保护。该模式中教师的地位是辅助教学中的情景创设，课题提出，及时反馈并评价。一方面充分体现了学生的主体地位，另一方面，也暴露了一定的缺点: 即教学过程的管理略显混乱，可能会出现个别学生利用网络干其他事情的现象。同时该模式还是局限于课堂教学，有时空的限制；此外，师生间的情感交流也削弱了。

18. 答案：

优点：打破时空限制，能进行远距离学习。大容量的资源能引导学生对某个专题进行广泛、深入的研究。在进行自主探索的过程中遇到问题能及时在论坛里发表并讨论，有助于合作协助。

缺点：由于展开问题讨论时，涉及的专业图形符号较多，现在的配套软件技术还跟不上，实时交流其实有瓶颈问题。

19. 答案：

（1）基础技术与基本理念准备在技术上，我们必须先熟练软件如最常用的PowerPoint 软件；

（2）勇于实践“整合” ；

（3）创造性地使用软件，或深入精通个别软件，开发它的不常见功能，降低技术与成本投入；

（4）学会搜索、共享、整合资源；

（5）立志于建立自己的教学专题网站

（6）对“信息技术与课程整合”的正确认识也必须伴随着“新课程标准”理念的内化如果教师的观念没有转变，“整合”只能是无的放失。

20. 答：

数字化学习改变了传统教学中教师的作业和师生之间的关系，从而改变了教学结构和教育本质。数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心，其特点主要有：学习内容和资源获取的随意性；学习内容的实效性；学习探究的多层次性；学习内容的可操作性、课再生性；学习环境的网络化‘学生学习的个性化；学习过程的可跟踪性；应用形式的多样化。

21. 答：

计算机模拟不能完全代替实验。但可适用于如下情况:

（1）对于现象不明显的实验，通过模拟实验“放大”；

（2）严重污染较危险的或一般探究下没法完成的实验；

（3）化工生产中的生产流程；

（4）反应速率较慢或很快的实验；

（5）微观概念与微观结构，可化抽象为具体；

（6）错误的实验操作做反面教材；

（7）研究性学习；

（8）新课程中情感态度与价值观教育。

实践活动题

22.  选择金属的腐蚀与防护这一节为主题，可以在中文学术期刊网上输入关键词“金属腐蚀OR金属防护”或者是在Google中输入以上关键词，即可找到不止10篇相关文献。提醒：如果用第一种方法，你还可以在每一篇文献的相关文献区域寻找你所需要的文献资料。

23.         

18.  见附录。