本书是教育部面向21世纪课程教材系列之一。该书重视凸显先进教育理念，对原有的课程内容体系重新进行了构建，力图将观念、内容、形式与实施策略分课题展开，以当今化学（或科学）课程改革和教学改革的典型案例、实证材料引导师范生向培养自己的创新精神与实践能力这一方向发展、提高。该教材结合新化学课程实施的现实，重新思考了中学化学教师的基本素质，从理论和实践的结合上展开讨论，观点新颖，注重方法，拓展了本科生的专业视野，有助于提高教学实践能力。本课程负责人王祖浩教授是核心作者之一，执笔6万余字。

本书有十章：

第1章　导论

介绍化学与化学教育的发展、化学教育的社会价值、化学教育的新视野以及化学教学论课程的任务，帮助学生明确学习要求，树立整体意识。

第2章　化学课程的编制与变革

　重点围绕下列问题进行研讨：化学课程是什么？由哪些要素组成？我国的化学课程是如何不断完善的？怎样确定和表述化学课程目标？中国基础教育化学新课程的特点是什么？化学课程改革对教师的专业发展产生什么影响？

第3章　化学教材设计及内容建构

　　讨论化学教材设计的基础，介绍教材单元内容的设计方法，揭示化学教材栏目设计的意图和具体操作。

第4章　化学教学设计与教学方法

在讲述教学设计的基本思路、基本原理和相关理论的基础上，指导学生理解化学教学方法，学习化学实践活动的设计，并用具体的化学教学设计案例辅以说明。

第5章　化学教学技能

以教学活动的实施为组织，顺次阐述创设教学情景、组织指导学习活动、呈示教学信息与交流、调控与管理等技能。

第6章　化学实验及实验教学研究

从理论上阐述了化学实验、化学实验教学与化学教学的关系，介绍了化学实验教学的基本理论，和新教育背景下化学实验教学改革等问题，也结合实际阐述了化学实验的构成和过程。

第7章　化学探究式教学

引导学生认识什么是探究性教学，了解探究式教学的基本特征，理解探究式教学与其他教学方式的关系，熟悉化学课程中探究式教学的主要类型和特点，学习开展探究式教学的重要方法和策略。

第8章　化学学习策略及其实施

　　以化学学习策略及其实施为核心，具体探讨化学事实性知识、理论性知识、技能性知识、情意类内容等化学知识的学习策略以及化学问题解决的策略，以期未来的化学教师能为学生学会学习提供有效的指导。

第9章　信息技术与化学课程整合
　　在理论层面介绍信息技术与化学课程整合的演变过程和整合的具体原则；在资源介绍层面，介绍了当今成熟的整合模式并重点扼要地介绍整合过程中所需软件工具的特点和用途；学科应用层面，详细阐述手持技术与计算机技术的整合，结合案例给出了网络媒体教学设计的方法。

第10章　化学教师的专业发展
　　重点介绍化学教师应具备的素质、教师素质与教学效果的关系、专家型教师与新手型教师的区别，提出促进化学教师专业成长的措施。