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教案习题
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第一章 学前儿童语言教育及其研究
1.1 试述学前儿童语言教育的研究对象及其含义。
1.2 试述学前儿童语言教育的主要研究任务。
1.3 试述学前儿童语言的研究价值。
1.4 试述学前儿童语言的研究方法。
第二章 学前儿童语言的本质和功能
2.1 学前儿童语言的本质是什么？
2.2 试述学前儿童语言的功能。
第三章 语言发生的生物基础和社会实践基础
3.1 试述发音器官的成熟和语言发展的联系。
3.2 试述语音听觉系统的成熟和语言发展的联系。
3.3 试述大脑神经中枢的成熟和语言发展的联系。
3.4 语言中枢成熟水平导致儿童语言能力有哪些差异？
3.5 试述语言和社会的关系。
第四章 学前儿童的语言获得
4.1 试归纳不同学派有关儿童语言获得的理论
4.2 试述儿童语言获得关键期理论对促进儿童语言发展的启示。
第五章 学前儿童的语言学习
5.1 举例说明学前儿童语言学习的特点。
5.2 试述学前儿童语言学习的影响因素。
5.3 联系学前儿童语言学习的途径的内容，谈一谈具体的教育措施。
5.4
观察与记录儿童在游戏中交往语言的表现情况，提出响应的教育对
策。
第六章 0-3岁儿童语言的发展与教育
6.1 试述婴儿语言发展的各个阶段及其主要特点。
6.2 如何处理好语言模仿和语言创造的关系？
第七章 3-6岁儿童语言的发展与教育
7.1 试述学前儿童语音发展的主要特点。
7.2 试述影响儿童语音发展的因素。
7.3 试述学前儿童各年龄班儿童语音教育的主要内容和方法。
7.4 试述学前儿童词汇发展的主要特点。
7.5 试述学前儿童词汇教育的内容和途径。
7.6 试述学前儿童语音教育的途径。
第八章 学前儿童语言教育的目标与内容
8.1 学前儿童语音教育目标可分为哪几个层次？各有何含义？
8.2 学前儿童语音教育目标可分为哪几类？请简要说明。
8.3 试述确立学前儿童语言教育目标的依据。
8.4 简要说明学前儿童语言教育内容的结构和主要内容。
第九章 学前儿童语言教育的方法和途径
9.1 学前儿童语言教育主要有哪些方法？
9.2 学前儿童语言教育主要有哪些途径？
9.3 怎样在日常生活中对儿童进行语言教育？
9.4
为什么在其他领域教育活动中要进行随机的语言教育？在进行语言教
育时要注意哪些问题？
第十章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施
10.1 试述学前儿童语言教育活动的特点。
10.2 试述学前儿童语言教育活动设计和实施的原则。
10.3 试述对学前儿童文学作品和文学教育活动的基本认识。
10.4 试述文学教育活动设计和实施的基本结构。
10.5 试述谈话活动设计与实施的基本结构。
10.6 试述听说游戏活动设计与实施的基本结构。
10.7 试述早期阅读活动设计与实施的基本结构。
第十一章 学前儿童语言教育的评价体系
11.1 试述学前儿童语言教育评价的作用。
11.2 试述学前儿童语言教育评价的原则。
11.3 试述学前儿童语言教育评价的方法。
11.4 试述学前儿童语言教育评价的内容。
©2006华东师范大学学前教育与特殊教育学院