| |
了解行为主义产生的学术背景、研究中心;理解其对各种心理现象的解释。掌握行为主义的研究方法论。
重点:行为主义的界定。行为主义的研究方法。儿童行为的强化控制原理。儿童行为的变化。观察学习
难点:儿童行为的强化控制原理。行为主义的研究方法
着重领会行为主义的思想方法和研究方法。
|
|
|
| |
1. 为什么有人把行为主义称作"没有大脑的心理学"?
2. 华生是怎样用"行为"(或S-R)来解释各种心理现象的?
3. 斯金纳的操作行为主义与华生的经典行为主义的主要区别在哪里?
4. 操作行为主义对儿童教育有什么作用?
5. 班杜拉的社会学习包括哪些过程和模式?
6. 行为主义理论对学前教育有什么意义?
|
|
|
| |
1. 华生:《行为主义》,李维译,浙江教育出版社,1998年版。
2. 斯金纳:年适五十年的行为主义,《西方心理学家文选》,人民教育出版社,1983年版。
3. 高觉敷主编:《西方心理学史论》,安徽教育出版社,1995年版。
|
|
|
|
 |

+ 联系我们
- 制作小组+
华东师范大学网络教育学院
COPYRIGHT©2002 版权所有
Bestviewed by 800*600 IE4.0+ |
|
 |
| 您的位置:首页>第四章行为主义发展理论>华生行为主义心理学的基本观点>行为主义的界定 |
|
|
 |
| (一)
行为主义的界定 |
|
| |
|
|
传统的心理学把学科的注意力放在研究意识上,所使用的方法又是主观性极强的内省,其研究内容、结果和方法都缺乏可观性,根本无法使心理学厕身于自然科学的行列,与物理学、化学、生理学平起平坐。要想改变这种状况,唯有改造心理学,改变心理学的研究对象和研究方法,使它的研究对象变为可观察、可测量、可验证,研究方法变得可控制、可纪录、可重复。于是,华生揭竿而起,宣称心理学应把人的行为当作研究的对象,而把意识赶出心理的研究领域,从而在心理学中发动了一场革命。
行为主义的创始人华生宣称心理学应把人的行为当作研究的对象,那么什么是华生所谓的行为呢?
华生认为,行为就是有机体用来适应环境的反应系统。它的构成单位是反射,而反射就是刺激(stimulus)与反应(response)的联结。(S-R)
那么,什么是刺激和反射呢?
华生认为,刺激指的是外部环境和身体内部组织所起的任何变化。
反应就是随着某种刺激而引起的肌肉和腺体的变化。
根据这样的定义,华生把心理学简化为研究S-R的科学,任何复杂的行为,都是刺激与反应的关系,心理学就是研究刺激与反应之间的因果关系。于是,心理学终于被纳入了自然科学的行列。
|
|
| |
|
|
|