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理解社会文化历史学派发展理论的基本观点及理论体系，掌握有关教学与发展关系的概念与论述。
1．1．
维果茨基理论的基本观点
（1）心理发展观
（2）思维与语言的关系
（3）概念的形成
（4）教学与发展的关系
2．对维果茨基的心理发展理论的评析
 本章学习重点和难点
重点：心理发展观，教学与发展的关系。难点：概念形成的过程。
重点认识维果茨基理论对教育和教学的指导意义。
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1．高级心理机能的起源是什么？它有什么特点和作用？
2．维果茨基关于发展与教学的关系的中心思想是什么？
3． 儿童心理的整体发展的观点对学前教育有什么指导意义？
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1．余震球选译：《维果茨基教育论著选》，人民教育出版社，1994年版。。
2． 龚浩然等译：《维果茨基儿童心理与教育论著选》，杭州大学出版社，1999年版。
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社会文化历史的心理发展理论 |
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第七章 社会文化历史的心理发展理论
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二．对维果茨基的心理发展理论的评析
维果茨基是上一世纪最杰出的心理学大师之一。他的影响和荣誉也在于他的身后。对于学前教育来说，维果茨基的理论贡献在于他明确指出教学与发展的关系，提出学前教育的目标和任务。今天读来，依然感到深刻和精辟。所以，教材围拢着这一点，评析了维果茨基理论的意义。维果茨基在自己短促的生命之旅中，为心理学的发展作出了辉煌的贡献，因此，在他的理论体系中有需要进一步研究和改进的观点就是不奇怪的了。无论如何，实践证明维果茨基的理论体系是充满活力的。
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