第一章 绪 论
点击查看延伸阅读

    第一节 儿童发展心理学的研究对象与任务
        一、描述儿童发展的普遍行为模式
        二、解释和测量个别差异
        三、揭示儿童心理发展的原因和机制
        四、探究不同的外在环境对心理发展的影响
        五、提出帮助与指导儿童发展的具体方法
    第二节 儿童发展心理学的形成
        一、西方早期的儿童观
        二、科学儿童发展心理学的产生
    第三节 心理发展的主要特点
        一、连续性与阶段性
        二、方向性和不可逆性
        三、不平衡性
        四、个别差异
        五、关键期
        六、发展的年龄特征
    第四节 儿童发展心理学的基本研究方法
        一、观察法
        二、调查法
        三、测验法
        四、评估法
        五、临床法
        六、心理生理法
    第五节 儿童发展心理学的常用研究设计
        一、相关设计
        二、实验设计
        三、横断设计
        四、纵向设计
        五、纵向时序设计
        六、微观发生设计
        七、跨文化研究
    第六节 儿童发展心理研究中的伦理道德

第二章 儿童发展心理学的基本理论
点击查看延伸阅读

    第一节 成熟势力说
    第二节 行为主义观
        一、华生的观点
        二、斯金纳的观点
    第三节 社会学习论
        一、班杜拉生平简介
        二、观察学习：心理与行为发展的主要途径
        三、自我效能理论
    第四节 精神分析论
        一、弗洛伊德及其理论
        二、埃里克森及其理论
    第五节 相互作用论
        一、皮亚杰生平简介
        二、心理发展的影响因素
        三、认知发展的阶段
    第六节 社会文化理论
        一、维果斯基生平简介
        二、人的高级心理机能
        三、心理发展的内化说
        四、最近发展区
    第七节 生态系统理论
        一、布朗芬布伦纳生平简介
        二、生态化运动与生态发展观
        三、生态系统理论
        四、最近发展区
    第八节 毕生发展观
        一、巴尔特斯生平简介
        二、毕生发展观的主要思想

第三章 心理发展的遗传与环境因素
点击查看延伸阅读

    第一节 遗传的生物学基础
        一、染色体、DNA和基因
        二、减数分裂和受精作用
        三、有丝分裂和细胞增殖
        四、显性和隐性遗传
    第二节 遗传对心理发展的影响
        一、大脑与中枢神经系统的发育
        二、遗传作用的研究
        三、遗传疾病
    第三节 环境对心理发展的影响
        一、胎内环境的影响
        二、早期经验的作用
        三、家庭
        四、学校
        五、社会文化背景
    第四节 遗传与环境的辩证关系
        一、“有多少”的问题
        二、“怎么样”的问题

第四章 认知发展
点击查看延伸阅读

    第一节 婴儿期的知觉与认知发展
        一、婴儿感知觉发展研究方法
        二、婴儿的感知觉发展
        三、婴儿的认知发展
    第二节 儿童期的认知发展：皮亚杰的理论
        一、皮亚杰的认知发展观
        二、认知发展阶段
        三、皮亚杰理论所面临的挑战
    第三节 儿童期的认知发展：信息加工研究
        一、信息加工观与皮亚杰理论的异同
        二、西格勒的信息加工研究
        三、儿童记忆的发展
    第四节 认知发展的领域特殊性研究
        一、儿童数能力的发展
        二、心理理论的发展

第五章　智力发展
点击查看延伸阅读

    第一节　智力与智力理论
        一、智力的概念
        二、智力理论
    第二节　智力的发展
        一、智力发展的一般趋势
        二、智商的稳定性与可变性
        三、智力发展的差异性
    第三节　智力发展评定
        一、比纳－西蒙量表
        二、斯坦福―比纳量表
        三、韦克斯勒儿童智力量表
        四、戴斯－纳格利尔里认知评估体系
        五、婴儿智力测验
        六、科学运用智力测验
    第四节　非智力因素与智力发展
        一、非智力因素
        二、情绪智力

第六章 语言发展
点击查看延伸阅读

    第一节 前言语发展
        一、婴儿期的语音发展
        二、婴儿期的交流发展
    第二节 语言的发展
        一、语义的发展
        二、语法的发展
        三、语用的发展
    第三节 语言获得理论
        一、先天论
        二、认知发展模型
        三、环境和学习理论

第七章 情绪发展
点击查看延伸阅读

    第一节 情绪与儿童发展
        一、情绪及其组成成分
        二、情绪与儿童发展
        三、儿童情绪的测量
    第二节 情绪表达的发展
        一、最初的情绪表现
        二、儿童基本情绪的发展
        三、儿童复合情绪的发展
    第三节 情绪理解的发展
        一、情绪理解的涵义
        二、情绪理解的发展
        三、情绪理解的作用及影响因素
    第四节 情绪调节的发展
        一、情绪调节的涵义
        二、情绪调节的类型
        三、情绪调节的发展特点
        四、影响情绪调节发展的因素
    第五节 发展性情绪问题
        一、恐惧
        二、焦虑
        三、抑郁

第八章 人格发展
点击查看延伸阅读

    第一节 生物学因素与人格形成
        一、先天气质
        二、体貌与体格
        三、成熟速率
    第二节 家庭因素与人格发展
        一、依恋
        二、父母的教养方式
        三、家庭结构
    第三节 同伴与人格发展
        一、同伴关系的发展与特点
        二、同伴关系的评定与类型
        三、观点采择能力的发展与同伴关系
    第四节 自我的发展
        一、自我意识的涵义与结构
        二、自我认识及其发展
        三、自我体验及其发展
        四、自我调控及其发展
    第五节 性别角色的发展
        一、性别概念与性别角色的发展
        二、性别角色发展的理论
        三、性别强化与心理双性化

第九章 道德发展
点击查看延伸阅读

    第一节 道德发展的理论
        一、认知发展模型
        二、社会学习理论
        三、精神分析理论
    第二节 亲社会行为及其发展
        一、亲社会行为
        二、亲社会行为发展的理论
        三、儿童亲社会行为的发展趋势
        四、影响儿童亲社会行为发展的因素
    第三节 攻击行为及其发展
        一、攻击行为
        二、攻击行为发展的理论
        三、儿童攻击行为的发展趋势
        四、影响儿童攻击行为发展的因素
        五、儿童攻击行为的控制