邓

赐

平

副

教

授

邓赐平

男，出生于1970年10月；华东师范大学心理学系副教授，博士。

教育背景：

2003-至今，华东师范大学心理学系，副教授；

2001－2003，华东师范大学心理学系，讲师；

1998－2001，华东师范大学心理学系博士研究生毕业，获博士学位；

1995－1998，华东师范大学心理学系硕士研究生毕业，获硕士学位；

1987－1991，华东师范大学心理学系毕业，获学士学位；

出国（境）访学经历：

2004.9—2004.11，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究

主要研究经历：

    主持：

    上海市妇女儿童工作委员会专项课题“上海儿童心理健康评估体系的确立及其应用”子课题“婴幼儿心理健康评估体系的确立及应用”；

    全国教育科学“十五”规划重点课题青年专项课题“自闭症儿童的认知发展、神经机制和教育对策研究”；

    横向合作项目“幼儿的社会适应性发展及其教育对策研究”和“幼儿的社会认知、社会适应行为发展及其与家庭系统的联系”等课题研究；

 参与：

国家自然科学基金项目“认知发展障碍的领域特殊性及其脑基础：基于PASS理论的研究”

国家自然科学基金项目“学前儿童心理理论的发展及其表征机制的研究”

教育部人文社科研究项目“中国独生子女儿童自我控制能力的发展与教育对策”、“国家公务员一般能力倾向评价系统的研究及编制”、“小学生创新意识、创新能力和创新性格培养的实验研究”

上海市教育发展基金会曙光计划项目“影响儿童青少年心理学发展的生态系统研究”

近期主要成果：

   邓赐平，刘明（译）：《认知发展》（第4版）（Flavell等著），华东师范大学出版社，2002。

   邓赐平. 解读自闭症的“心理理论缺损假设”：认知模块观的视角. 华中师范大学学报(哲社版)，2005年

   邓赐平，刘明. 自闭症的认知神经发展研究：回顾与展望. 华东师范大学学报（教育科学版），2004，第三期, 56-61。

   Deng Ci-ping, Liu Ming. From Pretense to Representative Theory of Mind: Effect of Pretense Training. (Paper presented at 28th International Congress of Psychology in Beijing, 2004)

   邓赐平. 幼儿心理理论表现的任务特异性分析. 心理发展与教育，2003, 19(3), 23-28.

   邓赐平, 桑标. 不同任务情景对幼儿心理理论表现的影响. 心理科学, 2003, 25(2), 272-275.

   邓赐平，桑标，缪小春．程式知识与幼儿心理理论的发展关系研究，心理学报，2002，34(5)，596-603。

   邓赐平，桑标，缪小春．幼儿心理理论发展的一般认知基础－不同心理理论任务表现的特异性与内在一致性，心理科学，2002，24(5)，531-534.（全文收入中国人民大学复印报刊资料《心理学》2003年第一期）。

   邓赐平. 领域特性观：领域普遍观的对立还是补充？华东师范大学学报（教育科学版），2002，第三期，53-61。

   邓赐平，桑标，缪小春．论创造性的三重心理基础及其教育意义，上海教育科研，2002，6，36-38。

   邓赐平，桑标，缪小春．幼儿的情绪认知发展及其与社会行为发展的关系研究，心理发展与教育，2002，18(1)，6-10.

   邓赐平，桑标，缪小春．儿童认知发展研究的前沿与动向，心理科学，2001，24（5），549-552. （全文收入中国人民大学复印报刊资料《心理学》2002年第二期）。

   邓赐平，桑标，缪小春．认知发展理论的沿革与新发展，华东师范大学学报（教科版），2001，第四期，53－59.

   邓赐平，桑标，缪小春．儿童早期“心理理论”发展研究中的几个基本问题，心理科学，2000，23（4）399－403.

   Deng Ci-ping, Miao Xiao-chun. Young children's understanding of mental states: Influence of script knowledge. (Paper presented at The 16th Biennial Meetings of ISSBD in Beijing, 2000).

   邓赐平，刘金花．系统发展观：社会化发展研究中的一个重要发展倾向，华东师范大学学报（教科版），2000，第一期，64－70.

   邓赐平，戴晶斌．社会认知结构发展研究述评，心理科学，1999，22（2），160－164.

   邓赐平，刘金花．儿童自我控制能力教育对策研究. 心理科学, 1998, 21(3): 270-272.

   邓赐平，刘金花．儿童自我控制能力发展研究. 当代青年研究, 1997, 3: 26-30.

    Jiehai Zhang, Jean-François Bonnefon & Ci-ping Deng. Zhi Theory: A Comprehensive Framework for Norm, Regret, and Mutability. (submitted to The Journal of Experimental Social Psychology, 2005)

   刘明，邓赐平．解读教育的家庭中心理论及其实践意义．上海教育科研，2003，3：26-29．

   刘明，邓赐平，桑标．幼儿心理理论与社会行为发展关系的初步研究．心理发展与教育，2002，18(2), 33-38