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比较教育行政

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我的比较教育行政观

陈永明

   当今世界风云变幻，政治多元化、经济全球化、信息网络化，已成为新世纪人类社会的三大浪潮。犹如著名未来学家阿尔文·托夫勒“三次浪潮原理”所说的，人类社会发展历史先后经历三个阶段：第一次浪潮是人类脱离游牧，进入农业时代，定居生活把人们的生活范围固定下来，开始发展城镇及其文化；第二次浪潮开始于18世纪，以工业革命为契机，离开农场，涌向大城市的工厂寻找生机；第三次浪潮就是所谓的“信息时代”，信息技术和社会需求成为发展的强大动力，将整个世界融为一体，打破国界，寻求合作，信息化浪潮推动着经济全球化的发展。当今世界正是一个日新月异、飞速前进的时代，而这恰恰又为教育的发展带来了前所未有的机遇以及挑战。处于新世纪“知识传授型”向“知识创造型”重要转换的变革时期，当今世界各国都在进行教育改革，其核心在于提高全体国民文化教养素质以及培育适应时代变化的高学历、高智商的创新人才。

“求心力”与“远心力”

   人类赖以生存的地球之所以能在浩瀚宇宙历经亿万年正常运转，关键是准确以太阳为中心运转的位置与速度、保持着“求心力”与“远心力”之平衡。这一原理不仅对地球存在可以说是天经地义，而且对人类社会发展也同样是规律法则。

   所谓“求心力”意为向心力，群力向中心集聚求同合一管理；所谓“远心力”即指离心力，众力离中心远去各行其是经营。

   传统的中华文化是讲求“天人合一”、“阴阳和谐”的“大一统”的文化，可以说是一种“圆形文化”，是“求心力”的文化，我国传统的太极图案就是这种文化理念的例证之一。

   在日留学进修期间，我参加过一次高层次的“日英经济研讨会”，主席台正中分别悬挂着日本和英国两国的国旗，望着这两面国旗，似乎可以从中得到些什么启示：英国的“米字旗”好像是西方“十字架”文化的一种象征，其所偏重“远心力”的文化；而日本自古以来深受中国传统文化的影响，其国旗就体现出一种东方“圆形文化”（即“求心力”文化）之色彩。

   当今世界各国的政治运作、经济发展、教育管理，都摆脱不了或者必须受到“求心力”与“远心力”平衡原理的影响或制约。人类社会的发展也充分印证了“求心力”与“远心力”平衡的原理……

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