1. 请分别说出术语CBE和CAI的全称，以及两者之间的不同。(答案)
CBE：计算机辅助教育，Computer-Based Education
CAI：计算机辅助教学，Computer-Assisted Education
不同：CBE是研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。CAI是CBE的一个重要分支领域，是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。
2. 请列举二个计算机辅助教育与教育变革的具体案例。(答案)
案例一：为解决迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾，我国开始兴办网络大学。学员多为21岁至35岁之间的网络大学生，他们处于社会竞争前沿，原有的知识结构已不能满足新变化、新要求，必须不断深造，而网络大学成为他们继续求学的很好途径。
案例二：教师角色的转变。在计算机辅助教育过程中，教师原本单一传授知识的作用在逐渐淡化，而指导学生怎样学习的作用将得到加强。教师可能是学习资源的设计者和开发者、学生学习过程的指导者、学生合作学习的组织者和协作者、学生的学习伙伴、信息化学习环境的管理者、学生学习的评价者、教学的研究者等。
3. 计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么？(答案)
计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型，可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学，必须在相同时间、地点教授相同的内容。
4. 计算机辅助教学的课件设计应该遵循哪些基本的教育原则？(答案)
基本的教育原则：教育性原则，启发性原则，科学性原则，艺术性原则，技术性原则。
5. 请了解目前课件制作工具的最新发展动态。(答案)
制作多媒体电子幻灯片的PowerPoint软件，用于开发应用程序的Authorware、Director、Flash、方正奥思等和用于制作网上多媒体软件的FrontPage、Dreamweaver等。
6. 运行中的网络课程能够很好维护的关键因素是什么？(答案)
在网络课程的运行过程中，需要不断收集教师与学生的反馈意见、收集动态产生的教学数据，通过对这些意见和数据的分析处理决定是否需要对网络课程做进一步修订。这样根据需要,不断地完善网络课程，使其能持续满足学习者的需求。
7. 试论研究计算机辅助教学的教学法，具有什么意义、作用、和实际价值。(答案)
计算机辅助教学中的教学法研究已经不再是传统意义上的教学法研究了，它是具体落实教学模式和教学策略的可操作方法和技巧。
通常意义上的教学方法研究主要涵盖了教材的组织处理、教学过程与步骤的设计安排、具体教学方法的运用等方面，即通常所说的"教法"，它针对的是教材和学生两个要素。计算机辅助教学中的教学法研究除了研究通常意义上的教学法的应用，更主要的是考虑教材、学生和计算机环境三个要素，以达到人机教学活动的两个研究方面，一个方面是从教师的角色考虑人机教学的有效性，可以有活动法、发现法、同伴影响法等。另一个方面是从教学软件制作人员角度考虑教学的有效性，包括人机界面的设计、人机教学环境中的学习效果人机交互活动的设计以及挖掘有效的教学信息等。
8. 网络教学对教师应该提出什么要求，对学生应该有什么约定？(答案)
教师：
（1） 致力于建立融洽的学习环境，创造浓厚的学习氛围
（2） 组织教学，引导和促进学生的探究性学习
学生：
（1） 在进行网络学习时，要有自律性，不能沉迷于网络游戏等。
（2） 遵守道德规范，尊重别人，发扬合作精神。
（3） 及时把学习情况反馈给老师，利用各种渠道解决存在的问题。
9. 在计算机辅助教学管理方面，除了本书介绍的几个系统外，还有哪些方面也是属于计算机辅助教学管理的内容。(答案)
（1） 课程编辑系统。专门供教材设计者使用，作为制作课程软件的编辑工具。用户可以通过这个系统输入并编辑各种教学内容，包括多媒体材料；
（2） 教材数据库系统。用以管理所输入的课程素材、测试习题和设计好的课程软件
（3） 跟踪子系统。建立用户使用或学习档案，描绘某一阶段用户学习进步轨迹；
（4） 定量评估系统。根据收集用户的学习纪录，统计分析，并评估学生们的学习成效；
（5） 教务管理系统。及时获得线上学习情况，按照教务管理有关制度，进行学籍管理、成绩管理等工作。并将数据放入数据库；
（6） 数据查询系统。按照级别，供管理人员、学生或教师查询学习状态和成绩；
（7） 辅助决策系统。根据系统使用数据，采用数据挖掘和统计分析等方法，给出管理决策建议。例如增加对某课程的选修名额或教学空间等；
（8） 教学质量评价系统。采用意见征询、专家评定等方法，获得数量化的教学质量结论；
10. 请结合某一具体的学科讨论网络教学中的试题分类。(答案)
数学，分为选择题与非选择题
选择题分为单项选择题和多项选择题，单项选择题的正确答案只有一个，而多项选择题的正确答案不固定；
非多选题包括计算题，几何题，应用题，证明题等。
11. 说出计算机辅助教育评价的作用。 (答案)
计算机辅助教育评价的作用是帮助计算机辅助教育系统的设计人员很好地了解各种教学的特点以及应用方法。通过计算机辅助教育的评价，特别是公布的评价标准，可以引导教育软件系统更好地向有效性、兼容性和共享性方面发展。
1． 计算机辅助教育的应用可以直接对现有学校的哪些方面带来行之有效的变革？(答案)
（1） 计算机作为学生学习的工具
（2） 计算机参与学生的素质教育
（3） 改变教师的授课方式
（4） 促进网络大学的建立
2． 请说明探究型教学模式与问题型教学模式的异同之处。(答案)
相同：两者都是以多种学习途径相结合鼓励自主探究，以学生为主体，教师起辅助和引导作用。
不同：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。
3． 请说明什么情况下采用群体授课策略，或者个别化学习策略，或者合作学习策略？(答案)
群体授课策略：教师和学习者有统一的教学时间，教学双方需要实时互动或延时活动。
个别化学习策略：教师不开展网上实时授课，全部学习内容都是预先设定的；学习者需要按照自己的学习进度选择学习内容。
合作学习策略：需要每个协作者都参与到问题解决、知识探索、计划合成、分类以及记忆的任务。
4． 请说明课件与学科教学整合的意义和作用。(答案)
意义：课件与学科整合的紧密度是课件在教学中能够发挥有效性的重要指标之一。多媒体课件与学科教学整合应是信息技术与现代教育、教学思想结合的产物，有很多值得研究和探讨的方面。
作用：课件可以从学生发展的角度创设教学情景，激发学生兴趣；有利于突出重点，突破难点，力求达到"授之以渔"；充分运用虚拟实验，补充课堂教学中的不足。
5． 网络课程中的教学设计要考虑几方面的设计内容？(答案)
教学设计包括，教学内容设计、教学活动设计和教学环境设计。
6． 对你所了解的网络课程现状，提出你自己的见解。(答案)
目前的网络课程主要通过网页给学习者提供教学材料和相关资料，以及与其他相关的网络教育资源链接，并通过电子邮件、电子公告栏等进行非实时的双向教学互动。由于网络带宽的限制，聊天室、电话会议、视频会议等双向交流的方式应用得较少。总的来看，网络课程的应用只停留在起步阶段，还没有完全凸现出网络的巨大优势。
7． 设想哪些多媒体信息组合使用可能会影响学习效果？尝试用数据来证明自己的判断。(答案)
动态背景对阅读速度的影响：实验表明背景运动的速度稍微缓慢时，对被试的阅读速度造成的影响很小，但是当北京运动速度增快到23?/s试，阅读速度为最低值。
动画肚学习记忆的影响：实验表明，从视觉和听觉感受器出发分析以上实验可以发现，学习者同时接受视听觉信息和只接受视觉或听觉信息的学习效果时有差异的。
8． 在传统学校行政管理方面有哪些值得管理的信息？发展中的网络学院需要哪些必须的管理功能？(答案)
学生档案管理，教职工档案管理，教务管理，学校资源管理，财务管理，人事组织管理等。
网络学院必须有六个管理子系统，学生档案管理子系统，教职工档案管理子系统，教务管理子系统，学校资源管理子系统，财务管理子系统，人事组织管理子系统。这六个子系统可以共同使用三个数据库：学生数据库、财务数据库和教职工数据库。
9． 请说出网络学校中信息管理的现实意义和发展作用。(答案)
常规的学校中，教导处负责教学安排、课程设置、学籍管理、成绩登陆等；总务出负责教室安排、后勤支持等；教研组负责年级或学科的教学管理和组织等。基于计算机网络的远程教育也需要必要的教育管理设施，因此，必须对网络学校的信息进行有效的管理。
10． 知识库和数据库有哪些相同？有哪些不同？(答案)
相同：知识库和数据库同样是大规模的存储、管理和控制数据。
不同：数据库仅收集表达事实的数据，知识库含有处于高层抽象的信息，是表示规则、经验的数据。知识库中所包含的内容远比数据库丰富得多。
11． 比较课件评价、教材评价以及计算机软件测试，分析其异同处。(答案)
课件评价既要从课件的软件质量方面评价，又要从教学实际效果方面考虑。课件--既具有教材的作用，又是一个计算机软件。从教学角度出发，我们要分析该课件的选题是否适用于CAI，其内容是否为教学难点和重点，是否有刺激学生回忆起所学知识的有关信息，学习和练习的深度和广度是否可控等；从软件角度看，该课件是否具有可维护性、可靠性、有效性、可移植性等软件必须具备的性能，保证学习者顺利学习和操作。因此，对课件的评价必须包括教材评价和计算机软件测试。
