教材建设一直是本课程建设的重点。随着“教育心理学”这一学科的发展，课程组在该领域的理论知识与实践经验也不断增长；与此同时，编写或编著了能够反映当时教育心理学发展概况的教材，并获得国内同行的关注。课程组的教材建设可分为三个阶段，三个阶段具有代表性的著作分别为：（1）1980－1989期间，《教育心理学：学与教的原理》（邵瑞珍主编，1983）、《教育心理学》（邵瑞珍主编，1988）；（2）1990－1996期间是《学与教的心理学》（皮连生主编，1992）；（3）1997－2006期间是《教育心理学》（邵瑞珍主编，1997）、《教育心理学》（吴庆麟著，1999）和《认知教学心理学》（吴庆麟等编著，2000）；（4）2003－至今引进了国外成熟的教材Educational Psychology (Woolfolk, 2001)，自编配套教材《教育心理学——献给教师的书》（吴庆麟，胡谊，2003）。